Homework Thursday 18th June (ESO)

The homework today is not really homework... they are interactive activities, videos and games that you can use to review English in summer. I hope you like it! (Puedes utilizar estos enlaces para repasar también en verano):

•  A lot of activities in English for ESO: vocabulary, grammar, listening, reading... to do it ONLINE→ LINK 1. Aqui puedes repasar cualquier cosa que imagines de forma interactiva y mucho más divertida.
• Funny games → LINK 2. Encontrarás juegos muy entretenidos para repasar comparativos, verbos, vocabulario, cómo decir la hora... You' ll have lots of fun!
• Quizizz → LINK 3. A este ya has jugado varias veces pero es muy divertido. Hay cuestionarios para repasar contenidos de todo tipo, sólo debes escribir lo que quieres buscar en la parte de arriba, donde aparece una lupa con el texto "Encuentra un cuestionario", por ejemplo: Past Simple, comparatives, places vocabulary, food vocabulary, countable and uncountable... Te sirve además para cualquier asignatura.
• Extra English → LINK 4. Aquí podrás acceder a todos los capítulos de la serie con subtítulos, elige desde el último que vimos😊
• Lyrics Training → LINK 5. Watch your favourite music videos and fill in the blanks. Puedes buscar por título de canción o por cantante y elegir modo escritura o selección.

Sería una gran idea "refrescar" vuestros conocimientos de vez en cuando a lo largo de las vacaciones; para ello siempre tendréis disponibles estos links de hoy y los contenidos publicados en el blog. Os deseo a todos un feliz verano ahora que poco a poco vamos retomando la "normalidad" en nuestras vidas y espero poder veros pronto. Un abrazo muy fuerte para los compañeros y compañeras que dejan nuestro cole para comenzar una nueva etapa en el Instituto. I wish you the best. Don 't forget us and improve your English as much as you can, because English is an important tool for your lives. Happy summer holidays!

Teacher Sandra

Homework Tuesday 9th June (2º ESO)

Today, let's start with some listening activities:

• Page 70: activities 1 and 2. It's a conversation between two friends, they are in a museum. Para hacer estas actividades deberás escuchar el diálogo 2 o 3 veces. Puedes pararlo cuando necesites.
• Page 71: activity 1. First, you need to read the model text "What do you know about paper?" carefully to complete the sentences with the correct numbers. Observa que el texto habla sobre el papel y lee atentamente de qué trata cada párrafo, porque el próximo día te explicaré como hacer tu Writing sobre otro material que tú elijas.
• Do pages 24, 25, 26 and 27 of the digital Workbook (ya sabes que es una actividad por página). They are grammar activities about MUST and MUSTN'T. Remember,  we use it to express obligation.
• Interactive worksheet: click HERE. Remember to click on TERMINADO and "comprobar mis respuestas" when you finish. Then take a photo and send it to me by email.
• And finally, let's play Quizizz! There are two games:

Quizizz 1

Quizizz 2

Homework Thursday 28th May (1º ESO)

Hi there!
Let's start our homework today:

• Do activities 5, 6 and 7 on page 81. They are about the Past simple of Regular Verbs. In number 7 you must write sentences about you, but you can use TIME EXPRESSIONS like: Yesterday, in 2027, last weekend, 2 weeks ago...
• On page 82, you can see Julia's grandparents (gran= abuela, grandad= abuelo).  Escucha el texto con atención 2 veces y observa estas dos oraciones:

I didn't visit you (no te visité)

He didn't phone me (él no me llamaba)

La palabra DID es un auxiliar de pasado. En este caso aparece negado: DID +NOT = DIDN'T. Observa que el verbo que aparece detrás ya no está en pasado, sino en infinitivo (didn' visit, didn't phone).

• Make a list of verbs in the past from the dialogue. ¿Qué verbos puedes ver en pasado? Yo ya te he señalado los dos anteriores, aunque estén en forma negativa. Indica tú los demás.
• Activities on page 82:

1. Look at the photo. What things has Julia´s gran got?
2. Answer the questions (complete answers!). Este vocabulario te puede ayudar: old letters (cartas viejas), phone box (cabina de teléfono), 2 miles away (a 2 millas de distancia), what a pain! (¡qué pena!)
3. Esta actividad la vamos a cambiar, ya que no podemos leerla por grupos, vas a escuchar de nuevo el diálogo, parando a cada oración y repitiendo para intentar copiar el modelo correcto de pronunciación.

• Let's play Quizizz! (Past of To be). Click on the picture:

Homework Thursday 28th May (2º ESO)

Morning!

This is the homework today:

• Activities on page 68:

1. Answer the two questions.
2. Listen and read the conversation twice (2 veces!). This vocabulary can help you: Don't touch (no toques), bin (papelera), awesome! (¡impresionante!), sure (por supuesto), bottle tops (chapas de botellas).
3. Listen and read again. Answer the questions (use complete answers!)
4. Este último lo vamos a cambiar puesto que no podemos leerlo en grupos, por un "listen and repeat". Es muy importante trabajar la pronunciación así que vas a escuchar parando el listening en cada oración para ir repitiendo procurando copiar el modelo correcto de pronunciación. Take and effort!

• Digital Workbook: 18 and 19 (about materials and containers)

And today, a present for you, let's play Quizizz! Hoy el cuestionario va sobre oraciones con BE GOING TO  para expresar futuro:

Tareas semana 18 - 22 mayo (3º y 4º)

Hi children!
Today we finish Unit 5!😊 And you are doing a final project.

• Play the Interactive game on page 56🎮: Three in a row. Es el 3 en raya con preguntas, ya hemos jugado en clase con otros temas. Puedes jugar con alguien de la familia o jugar contra tí mismo, te servirá de repaso del tema.
• Now go to the Activity Book page 45 (activities 1, 2 and 3). En el libro de actividades vamos a realizar esa página también como repaso de la gramática de la unidad. El primero es un Listening, y tendrás que rodear el dibujo correcto para luego escribir oraciones en la actividad 2. En la 3 te pide oraciones sobre la comida que tienes en tu cocina.
  
• Watch the video (Class Book page 56). Vas a ver el "project" que ha preparado Ash sobre una comida saludable. ¿Te has dado cuenta de que le falta el título?. Siguiendo los pasos que te proponen en la página 57 vas a realizar tu proyecto "MY HEALTHY LUNCH". You need cardboard, coloured pencils and a paper plate (si no tienes plato desechable puedes recortar un círculo de papel). Deberás:

👉Dibujar tu  menú y pegarlo en el plato
👉Escribir el nombre de cada alimento y un título grandote: "My healthy lunch"
👉Escribir una descripción utilizando there is / there are, there isn't /there aren't, some/ a little/ a few/ a lot of / any 
👉Y finalmente, y si te animas, exponerlo oralmente como Ash. En la pág 57 te dice cómo empezar a explicarlo 😉. Colgaré en el blog vuestros proyectos (y si me dais permiso, vuestros videos).

• And there is a present🎇 Let's a play a new game on Quizizz. Have fun!
  

Tareas semana 11 - 15 mayo (2º)

Hello everyone! How are you today?

Here's the new homework!

• Page 57: 1 and 2. Son dos ejercicios de Listening (escucha), por lo que necesitáis las pistas de audio (pinchad AQUI), cuyo número aparece al principio de cada actividad. En la primera practicamos el vocabulario para después aprender el trabalenguas de la segunda actividad: Say the Rhyme. Es importante que lo practiquéis varias veces.
• Page 58: 1, 2 and 3. Para el primero necesitáis el audio en el enlace que os he pasado en el punto anterior.
• Play a game!: Pincha en el dibujo y juega a QUIZZIZZ, un juego donde tendrás que elegir la respuesta correcta antes de que se acabe el tiempo. Cuando entres, pulsa sobre el botón verde "Jugar al Cuestionario" y desactiva el botón "memes" para que sea más rápido.

• Ficha interactiva (Numbers 1 to 100): pincha AQUI y podrás hacer la ficha directamente ONLINE. Tendrás que pulsar sobre los iconos para ecuchar (¡puedes escucharlo tantas veces como necesites!) y a continuación escribir el número en cifras. Al finalizar, pulsamos sobre TERMINADO y después en "comprobar mis respuestas" para ver los errores que hemos tenido. Deberéis hacer foto a la nota que os pone para enviármela con las fichas del libro. Puedes repasar NUMBERS con tu libreta de Inglés y también escuchando la canción de Matt que tantas veces hemos cantado en clase: Counting to 100. 

Tareas semana 11 - 15 Mayo (3º y 4º)

Hello everybody!

Hoy vamos a empezar con unas actividades de repaso:

• Play a game! Pincha en el dibujo y juega a QUIZZIZZ, un juego donde tendrás que elegir la respuesta correcta antes de que se acabe el tiempo. Cuando entres, pulsa sobre el botón verde "Jugar al Cuestionario" y desactiva el botón "memes" para que sea más rápido.
• Sing the song: The verb To Be (el verbo Ser/ Estar). Este verbo lo hemos visto ya en clase, y con la canción lo vas a memorizar fácilmente. Apréndetela muy bien y copia el verbo en tu libreta (si es el verbo ser/estar, sabes lo que significa cada forma? Los pronombres también los tienes en la libreta si no recuerdas alguno):
  

• Después haz esta ficha: click HERE. Podrás hacer la ficha directamente ONLINE. Tendrás que completar con la forma correcta del verbo (AM/IS/ARE). Al finalizar, pulsamos sobre TERMINADO y después en "comprobar mis respuestas" para ver los errores que hemos tenido. Deberéis hacer foto a la nota que os pone para enviármela con las fichas del libro.

• Let's go to the book, page 55. Por último, en las tareas para esta semana, vamos a hacer un READING, es decir, una lectura. Vamos a la página 55 del libro. Es una entrevista que hace Lily a sus amigos Mina y Ash sobre una competición de cocina en el colegio. Algunas palabras que puedes desconocer son:

DESSERT - postre

COOKING - cocinando

SWEET CORN- maiz dulce

LETTUCE - lechuga

Debes hacer las siguientes actividades con esta página:

1. Listen and read. Escucha y lee. Deberás escucharlo siguiendo el texto con mucha atención tres veces intentando comprender lo más importante.
2. Answer the questions. Responde a las 3  preguntas que aparecen. Las respuestas están en el texto (la 3ª significa: ¿Crees que las comidas son saludables o no saludables?)
3. Act out the interview: Vas a leer la entrevista en voz alta. Si lo necesitas, vuélvela a escuchar. Si tienes alguien te pueda ayudar, podrás hacerlo como si tú fueras Lily y tu pareja leerá las respuestas a las preguntas de la entrevista.
4. Tonguetwister (trabalenguas): Listen and read. Listen and repeat. Vas a escuchar y luego repetir el trabalenguas para diferenciar el sonido de /ch/ y /sh/ en Inglés. Si no entiendes lo que te dice... ¡mira el dibujo!

Resumiendo, hay varias actividades orales (¡que son muy importantes!), pero al correo deberás entregarme: la tabla del verbo To Be copiada, la foto de la ficha interactiva y las preguntas y respuestas de la lectura (pag 55, ej.1).

Bye! 

Tareas de esta semana - 6th May (6º)

Hello everybody! Here you are this week's homework:

Today let's learn the questions and short answers in the Past Continuous (vamos a aprender las preguntas y respuestas cortas en Pasado Continuo). Look at the chart (it's on page 56):

Como ya os expliqué en una entrada anterior del blog, en las preguntas con Past Continuous, el verbo To Be en pasado (WAS/WERE) se coloca al principio, pues como sabéis, en inglés el orden se altera en las preguntas (WAS/WERE + Subject + Verb ending in -íng). Ya rellenasteis una tabla con oraciones en Affirmative, Negative and Interrogative.

En las respuestas cortas, solo utilizamos:

YES/NO + Subject pronoun + WAS/WERE

Observa la tabla atentamente y lo entendrás mucho mejor. Te doy algún ejemplo de ahí:

- Was she hiding a picture? (¿estaba ella escondiendo un dibujo?)

- Yes, she was (sí, lo estaba)

- No, she wasn't (no, no lo estaba)

- Were they watching a film? (¿estaban ellos viendo una película?

- Yes, they were (si, lo estaban)

- No, they weren't (no, no lo estaban)

*Recuerda que WASN'T y WEREN'T son contracciones de: WAS+NOT y de WERE+NOT.

• Now, copy 5 questions and answers from the chart above (copia 5 preguntas y respuestas de la tabla de encima). Debes hacerlas como en los dos ejemplos que te acabo de dar, pero esos ya no sirven, ¿eh? 😉

• Activities 1 and 3 on page 56. En la actividad 1, tenéis que responder a las preguntas de la historia, buscando las respuestas en la misma historia, pags 54-55. En la 3, debes elaborar preguntas sobre los piratas del dibujo con los verbos que te dan en el recuadro, y responderlas según los piratas que tú elijas. Example: Was he counting a treasure? Yes, he was.
• Complete the worksheet (click HERE). Se trata de una ficha para completar online. Tienes señalado en cada dibujo si las oraciones son afirmativas, negativas o preguntas, y los verbos que debes utilizar están en el recuadro. Si hay alguno que no conozcas déjalo para el final y búscalo en WORDREFERENCE. Cuando la termines, deberás hacer click en TERMINADO y en COMPROBAR MIS RESPUESTAS, y hacerle foto para que yo vea tu puntuación, que aparecerá en rojo. Verás las correcciones inmediatamente.
• And today you've got a present!! Let's play Quizzizz!! Click on the picture and have fun!
  

New homework (6º)

Good morning!

Las tareas que os pongo en esta entrada es para lo que queda de semana y deberéis entregármelo como máximo para el viernes.

• First, you must review the text on page 53 about OCEAN ANIMALS. Read it again carefully and do exercise 3. (repasamos el texto de Ocean Animals leyéndolo con mucha atención para responder a las preguntas del ej. 3). Debes procurar que sean COMPLETE ANSWERS (respuestas completas):
  

Por ejemplo, en la 1ª os pregunta cómo llamamos a los animales con columna vertebral? Pues deberíamos empezar con: We call these animals.....

En la pregunta 4, WHICH es lo mismo que WHAT (cuáles)

En la 5, OLDER THAN es el comparativo de OLD, es decir, más viejos o más antiguos que.

• Let's play QUIZZIZ. (Recuerda que no es necesario que te registres, salta ese paso cuando te pregunte) Today, the questions are about activities at the youth club and some general questions. Have fun!
  
• Let's complete this table. Copy it in your notebook.Vas a escribir las oraciones que te doy en forma afirmativa, negativa e interrogativa. La primera te la hago de ejemplo para que observes que en las negativas añadimos NOT (WAS+NOT= WASN'T. WERE+NOT= WEREN'T) y en las interrogativas se cambia el orden de la oración, y WAS/WERE se van al principio.
  

Recuerda que a las tareas que puedas hacer en la plataforma también debes hacerles foto para enviármelas.

New homework (5º )

Hi kids!

Lo que os pongo en esta entrada es para lo que queda de semana, y deberéis entregármelo como máximo para el viernes.

• Today, let's go to page 53 and do the QUICK QUIZ. Recordad que el Quick Quiz es un video en el que al final aparecen unas preguntas que debéis responder antes de que aparezca la respuesta correcta. En este caso se habla sobre Properties of Materials (las propiedades de los materiales, algo que seguro ya has dado en ciencias naturales). Debes ver el video al menos 2 veces para que te suene lo que vas a leer a continuación.
• Now, let's do the Reading. The text is  very similar to the video. Read it carefully and watch this video: CLICK HERE (he grabado este video para aclararos el significado de algunas expresiones y vocabulario que aparecen). 

You have to read the text 3 times paying lot of attention and trying to understand (debes leer el texto 3 veces y poniendo atención para itentar comprenderlo). Now answer the question: Is rubber waterproof or absorbent?

• Exercise 3: Read and answer. Vamos a leer las preguntas y a responder. Si sois capaces, mucho mejor con respuestas completas.
  

¿Las comprendes? En el vídeo de antes te explico algunas de esas expresiones, pero también puedes utilizar Wordreference si lo necesitas para buscar palabras nuevas para tí.

1. ¿Qué tipo de materiales usamos para mantenernos secos?

2. ¿Qué ejemplos da el texto.....? ¿Puedes pensar en alguno más?

3. ¿Qué dos materiales dice el texto que....?

4. ¿Cuántos... ? (en este caso, en lugar de la clase, puedes enumerarlos de tu casa)

5. Piensa en....

6. ¿Es el plástico o el papel mejor.....? 

• Play the game. It's a quiz about grammar (HAVE TO/ DON'T HAVE TO). Para jugar debes pulsar al botón verde PRÁCTICA y a continuación a JUGAR. Se te abrirá una ventana para registrarte pero puedes cerrarla directamente. Ya puedes pulsar sobre JUGAR AL CUESTIONARIO. Click on the picture and play the game, it's very funny!

Ya sabes que puedes realizar algunos ejercicios directamente en el libro digital, pero igualmente deberás enviarme las fotos de los mismos a mi email. Dime qué te ha parecido el juego y si te ha ayudado el video a comprender mejor el texto. Thanks!

Vocabulary list unit 5 and Reading (6º)

Hello there!

Here you can download the COMPLETE Vocabulary list of Unit 5. Click on this picture:

Como véis, ya habeís trabajado el vocabulario sobre Youth Club activities, que es la parte principal, y ahora os queda estudiar  las palabras referidas a animales y a piratas. Estúdialas muy bien.

And now, let's go to page 53. There's a QUICK QUIZ (ya sabéis, es un video en el que se nos habla de los animales del océano y al final del mismo aparecen unas preguntas que debéis responder oralmente antes de que aparezca la respuesta correcta). Quizá haya alguna palabra que no conozcáis, yo os pongo algunas, pero siempre que queráis poder acudir a https://www.wordreference.com/:

breathe - respirar

warm-blooded - de sangre caliente

cold-blooded - de sangre fría

seal - foca

whale - ballena

look like - parecer

grow - crecer

coral reef - barrera coralina

Vamos entonces primero a estudiar el nuevo vocabulario, a ver el video del Quick Quiz, y con la ayuda de estas palabras que os acabo de señalar vamos a leer el texto con muchísima atención. Responde a la pregunta del ej. 2 en el libro digital o por escrito y envíame foto: Which vertebrates can breathe under water? Si hay algo que no comprendas del texto házmelo saber en el mismo email donde me envíes la respuesta, porque seguiremos trabajando ese texto el próximo día.

Finally today I've got a present for you! a QUIZIZZ GAME! Have fun! (Click on the picture)

Repaso para 6º

Let's play some games to review the contents of the unit (esto es un juego, obviamente no me lo tenéis que enviar) Para jugar en Quizziz sólo tenéis que darle al botón verde de Práctica y a continuación en Jugar. No necesitáis registro, podéis cerrar esa ventana:

• quizizz.com/join/quiz/5aac1e7f265465001bb72d57/start?from=soloLinkShare&referrer=5e6568cc298e90001be8f873
• quizizz.com/join/quiz/5c77efa67d4ec1001d532d37/start?from=soloLinkShare&referrer=5e6568cc298e90001be8f873

Recuerda que debes memorizar las WH- words que tienes en el cuaderno (la famosa flor en cuyos pétalos habia una wh- word): Who, when, why, what, why? how? Repasa con este video:


La semana que viene trataremos de hacer algún tipo de examen para finalizar la unidad. Termina tus tareas y repasa bien el vocabulario de la unidad 4 y la gramática (the past of the verbs and wh- questions).

Have a nice weekend!

Repaso para 5º

Let's play some games to review the contents of the unit (esto es un juego, obviamente no me lo tenéis que enviar) Para jugar en Quizziz sólo tenéis que darle al botón verde de Práctica y a continuación en Jugar. No necesitáis registro, podéis cerrar esa ventana:

• https://quizizz.com/admin/quiz/5c72ad71d1ef6a001b2f8cce/jobs
• https://quizizz.com/admin/quiz/5a9046ce3934150025aa312a/past-simple-regular-verbs

REMEMBER

The negative form of the past is DIDN'T + infinitive

Example: I studied at University-----> I didn't study at University.

Now practice with this video. Listen and repeat:

Quizizz

A quiz for almost everything! Just look for it and click in "find a quiz":