A story in the Past Continuous

 Watch the video paying attention and then, answer the questions:

Tareas de esta semana - 6th May (6º)

Hello everybody! Here you are this week's homework:

Today let's learn the questions and short answers in the Past Continuous (vamos a aprender las preguntas y respuestas cortas en Pasado Continuo). Look at the chart (it's on page 56):

Como ya os expliqué en una entrada anterior del blog, en las preguntas con Past Continuous, el verbo To Be en pasado (WAS/WERE) se coloca al principio, pues como sabéis, en inglés el orden se altera en las preguntas (WAS/WERE + Subject + Verb ending in -íng). Ya rellenasteis una tabla con oraciones en Affirmative, Negative and Interrogative.

En las respuestas cortas, solo utilizamos:

YES/NO + Subject pronoun + WAS/WERE

Observa la tabla atentamente y lo entendrás mucho mejor. Te doy algún ejemplo de ahí:

- Was she hiding a picture? (¿estaba ella escondiendo un dibujo?)

- Yes, she was (sí, lo estaba)

- No, she wasn't (no, no lo estaba)

- Were they watching a film? (¿estaban ellos viendo una película?

- Yes, they were (si, lo estaban)

- No, they weren't (no, no lo estaban)

*Recuerda que WASN'T y WEREN'T son contracciones de: WAS+NOT y de WERE+NOT.

• Now, copy 5 questions and answers from the chart above (copia 5 preguntas y respuestas de la tabla de encima). Debes hacerlas como en los dos ejemplos que te acabo de dar, pero esos ya no sirven, ¿eh? 😉

• Activities 1 and 3 on page 56. En la actividad 1, tenéis que responder a las preguntas de la historia, buscando las respuestas en la misma historia, pags 54-55. En la 3, debes elaborar preguntas sobre los piratas del dibujo con los verbos que te dan en el recuadro, y responderlas según los piratas que tú elijas. Example: Was he counting a treasure? Yes, he was.
• Complete the worksheet (click HERE). Se trata de una ficha para completar online. Tienes señalado en cada dibujo si las oraciones son afirmativas, negativas o preguntas, y los verbos que debes utilizar están en el recuadro. Si hay alguno que no conozcas déjalo para el final y búscalo en WORDREFERENCE. Cuando la termines, deberás hacer click en TERMINADO y en COMPROBAR MIS RESPUESTAS, y hacerle foto para que yo vea tu puntuación, que aparecerá en rojo. Verás las correcciones inmediatamente.
• And today you've got a present!! Let's play Quizzizz!! Click on the picture and have fun!
  

Homework 28th April (2º ESO)

Hi kids!

• Como veo que algunos aún siguen teniendo muchas dudas con el Present Continuous for future, hoy lo vamos a repasar de nuevo con un video que os he grabado: CLICK HERE.

Very important to remember this:

• And now, do activities 28, 29, 30 and 31 from the Workbook.
• Study the vocabulary and grammar because we are finishing Unit 5... Cheer up!

New homework (6º)

Good morning!

Las tareas que os pongo en esta entrada es para lo que queda de semana y deberéis entregármelo como máximo para el viernes.

• First, you must review the text on page 53 about OCEAN ANIMALS. Read it again carefully and do exercise 3. (repasamos el texto de Ocean Animals leyéndolo con mucha atención para responder a las preguntas del ej. 3). Debes procurar que sean COMPLETE ANSWERS (respuestas completas):
  

Por ejemplo, en la 1ª os pregunta cómo llamamos a los animales con columna vertebral? Pues deberíamos empezar con: We call these animals.....

En la pregunta 4, WHICH es lo mismo que WHAT (cuáles)

En la 5, OLDER THAN es el comparativo de OLD, es decir, más viejos o más antiguos que.

• Let's play QUIZZIZ. (Recuerda que no es necesario que te registres, salta ese paso cuando te pregunte) Today, the questions are about activities at the youth club and some general questions. Have fun!
  
• Let's complete this table. Copy it in your notebook.Vas a escribir las oraciones que te doy en forma afirmativa, negativa e interrogativa. La primera te la hago de ejemplo para que observes que en las negativas añadimos NOT (WAS+NOT= WASN'T. WERE+NOT= WEREN'T) y en las interrogativas se cambia el orden de la oración, y WAS/WERE se van al principio.
  

Recuerda que a las tareas que puedas hacer en la plataforma también debes hacerles foto para enviármelas.

Vocabulary list unit 5 and Reading (6º)

Hello there!

Here you can download the COMPLETE Vocabulary list of Unit 5. Click on this picture:

Como véis, ya habeís trabajado el vocabulario sobre Youth Club activities, que es la parte principal, y ahora os queda estudiar  las palabras referidas a animales y a piratas. Estúdialas muy bien.

And now, let's go to page 53. There's a QUICK QUIZ (ya sabéis, es un video en el que se nos habla de los animales del océano y al final del mismo aparecen unas preguntas que debéis responder oralmente antes de que aparezca la respuesta correcta). Quizá haya alguna palabra que no conozcáis, yo os pongo algunas, pero siempre que queráis poder acudir a https://www.wordreference.com/:

breathe - respirar

warm-blooded - de sangre caliente

cold-blooded - de sangre fría

seal - foca

whale - ballena

look like - parecer

grow - crecer

coral reef - barrera coralina

Vamos entonces primero a estudiar el nuevo vocabulario, a ver el video del Quick Quiz, y con la ayuda de estas palabras que os acabo de señalar vamos a leer el texto con muchísima atención. Responde a la pregunta del ej. 2 en el libro digital o por escrito y envíame foto: Which vertebrates can breathe under water? Si hay algo que no comprendas del texto házmelo saber en el mismo email donde me envíes la respuesta, porque seguiremos trabajando ese texto el próximo día.

Finally today I've got a present for you! a QUIZIZZ GAME! Have fun! (Click on the picture)

Past Continuos (6º)

The last worksheet before Easter holidays!!
Esta ficha es para reforzar el tiempo verbal que hemos aprendido esta semana, Past Continuous. Despúes de Semana Santa os  mandaré la solución para que todos la tengáis, asi que hasta entonces no tenéis que enviármela.

Grammar and communication (6º)

Hi everybody!
Today we are going to see the first  part of the grammar of Unit 5: THE PAST CONTINUOUS. It's very easy!
Usamos el Pasado Continuo para expresar lo que estábamos haciendo durante un periodo de tiempo en el pasado. Por ejemplo, ayer Gloria estaba haciendo sus deberes (Gloria was doing her homework yesterday). De este ejemplo puedes desprender cómo se forma el Past Continuous:

Do you remember the song of To Be in the past? It's a good idea to revise it: https://rsl-blog.blogspot.com/2020/01/the-past-simple.html

And now watch this video (está explicado perfectamente):

 

Finally you are going to do exercises 1, 2 and 3 on page 51:

• ex. 1: Lee y escucha el texto con atención y averigua qué estaba haciendo Daisy esta mañana (What was Daisy doing this morning?)
• ex. 2: Listen, say the sentences and play the game.
• ex 3: Observando la tabla, vas a escribir 4 preguntas similares a las del ejemplo y las respondes. Recuerda, si el sujeto es equivalente a I o HE/SHE/IT será What was... doing at (time)? Si se refiere a WE/YOU/THEY, será What were .... doing at (time)?

PUEDES REALIZAR LAS TAREAS EN EL LIBRO DIGITAL EXCEPTO ESTA ÚLTIMA, QUE DEBERÁS HACER EN LA LIBRETA. SI ACCEDES AL LIBRO DIGITAL, RECUERDA TRABAJAR CON LA VERSIÓN ONLINE (si te da problemas, mejor probar con otro navegador).