Tareas semana 5 - 8 mayo (3º y 4º)

Hi everybody! How are you?
Antes de nada quiero mandaros un fuerte abrazo y felicitaros porque la mayoría estáis trabajando genial, good job!

Today we are working on the new expressions (it's on your books, page 54):

• Lee el cuadro con atención y vuelve a repasar el video que os enlacé el otro día:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=V23tsT7IBXk&feature=emb_title. 

Debes estudiar muy bien esas expresiones y cómo se utilizan.

• Page 54, exercises 1 and 2. En el 1, debéis escuchar el Listening y decir a qué número de dibujo pertenece cada oración. En el 2, debéis hacer de modo oral oraciones sobre la historia "A Special Cake" y a continuación escuchar el Listening para ver si coinciden. Es importante que repitas cada oración intentando pronunciar muy bien. Cuando las escuches las vas a copiar en el cuaderno (puedes ir parando el Listening a modo de dictado).
• Interactive game: Cloudburst. Es el juego interactivo que aparece en esa página. Se trata de ordenar las oraciones con las palabras que hay en las nubes (very funny!)
• Utilizando la plataforma Blink, verás que ahora dispones también del Activity Book. Es un libro de actividades. Pincha en él y vamos a los recortables de las páginas 83-84. . No es necesario que las imprimas. Puedes verlas en la pantalla del ordenador o dispositivo que estés utilizando. Haremos lo siguiente:

- Talk about the picture. Find differences. Se trata de, oralmente y con la ayuda de algún papá o hermano/a,  decir oraciones sobre lo que observas en el dibujo A que es distinto al B (si tu pareja es capaz, puede hacer las oraciones del dibujo B). Por supuesto, deberás emplear THERE IS/ THERE ARE y alguna de las expresiones sobre cantidad que hemos aprendido (tienes un ejemplo en las dos páginas).

- Elige uno de los dos dibujos (A o B) y escribe 6 oraciones de lo que hay en él en tu cuaderno.

Recuerda que puedes preguntarme tus dudas. Si aún no tienes acceso a la plataforma Blink, escríbeme.  Take an effort!

Tareas semana 5 - 8 mayo (2º)

Hello kids!

Let's work! Tengo que decir que la mayoría estáis trabajando muy bien, y eso me anima a mi también en el duro mundo del teletrabajo...

Vamos con las tareas para esta semana. ¿Recordáis lo que aprendimos la semana pasada?

-HAVE YOU GOT? (¿tienes...?) 

-YES, I HAVE (sí, si tengo)

-NO, I HAVEN'T (no, no tengo)

1. Let's watch a video! Vamos a prestar mucha atención a la pronunciación de esas expresiones:
 

2.  Vamos a practicar esa pregunta con un juego (Play the game):

You cut out the cards on page 85 and play with your family! (Recorta las tarjetas del juego en la página 85 del libro y juega con tu familia). Como sólo contamos con un juego de tarjetas (y normalmente se jugaría con 2) podemos hacerlo así:

• Game 1: Uno de vosotros se queda con el carrito de la compra (the shopping cart) y pone, como veis en la imagen, 4 de las tarjetas que tenéis. El otro jugador, no puede verlas. Entonces Tiene que adivinar las cartas que tiene su compañero preguntando: HAVE YOU GOT onions/ pizza/ crisps, mushrooms...? Deberéis responder con : YES, I HAVE o NO, I HAVEN'T. Podéis poner un máximo de por ejemplo 10 preguntas para que las adivine todas. Si no lo hace, pierde.
• Game 2: Parecido pero más simple. Un jugador coge una carta sin que el otro pueda verla y este tiene que adivinarla preguntando: HAVE YOU GOT....? El primero responderá YES, I HAVE o NO, I HAVEN'T hasta un máximo de 4 preguntas. Si la adivina en esos 4 intentos, se la queda, si no se la queda el que la tenía. Gana el que al final tenga más cartas.

2. Ahora vas a hacer la siguiente ficha de repaso (click AQUI). Puedes imprimirla o copiarla. Recuerda que la presentación es fundamental, así que cuida la caligrafía y colorea los dibujos. 

Homework 5th May (1º ESO)

Good morning my students!

Today , as we finished Unit 5, we are doing some review activities about Units 4, 5 and 6 on page 74 (actividades de repaso). Vamos a repasar con el libro los Grammar Reference de las páginas:

• 134: Adverbs of frequency. Must/mustn't
• 136: Present Continuous and Present Simple

Read the grammar references very carefully and paying a lot of attention (page 74: exercises 1 to 7). Os aclaro que en el ej. 1 debéis elaborar oraciones mirando a la tabla utilizando Adverbs of Frequency. ¿Recuerdas el orden de estos adverbios dentro de la oración? (before the main Verb but after To Be!).

Os recomiendo que os miréis los apuntes de gramática que tenéis en la libreta y que hemos trabajado en clase, probablemente os ayude bastante. Del mismo modo, para lo que no entendáis, ya sabéis que podéis recurrir a mí mediante email.

Homework Tuesday 5th May (2º ESO)

Hi everybody!

We are finishing Unit 6 and now we must review the contents (repasar los contenidos). Today, You are doing the "Refresh Your Memory" activitites on page 62 . Como sabéis, este apartado sirve para autoevaluarse y para analizar posibles dudas, por lo que os animo a que me preguntéis todo aquéllo que no os haya quedado claro cuando lo realicéis.

El bloque de gramática son los 3 primeros ejercicios. En los dos primeros debéis elegir entre el comparativo y el superlativo dependiendo del contexto de la oración.

Con el bloque de vocabulario (ej. 4 y 5) no vais a tener problemas.  En el de Listening and Speaking  debéis rellenar los huecos antes de escuchar el audio para completar la conversación . Y por último haréis el dictado, que podréis ir parando y escuchando tranquilamente.

You must give me this homework before next Thursday. Take an effort!

Homework Thursday 30th April (1º ESO)

Hi everybody!

We are finishing Unit 6 and now we must review the contents (repasar los contenidos). Today, You are doing the "Refresh Your Memory" activitites on page 72 . Como sabéis, este apartado sirve para autoevaluarse y para analizar posibles dudas, por lo que os animo a que me preguntéis todo aquéllo que no os haya quedado claro cuando lo realicéis.

El bloque de gramática son los 4 primeros ejercicios y son sencillo de entender, aunque os comento que en el 4 debéis escribir oraciones completas con los comparativos de los adjetivos que se os proporcionan.

Con el bloque de vocabulario (ej. 5 y 6) no vais a tener problemas.  En el de Listening and Speaking podréis escuchar las veces que necesitéis para completar la conversación y por último haréis el dictado, que igualmente podréis ir parando y escuchando tranquilamente.

You must give me this homework before next Tuesday (you've got 4 days without classes). Take an effort!

Homework Thursday 30th (2º ESO)

Good morning kids!

Let's go with the new homework (TAREAS PARA ENTREGAR HASTA EL PRÓXIMO MARTES):

• WRITING page 61. First, let's read the text. This is new vocabulary (but REMEMBER: you can use Wordreference!)

a football summer camp - un campamento de verano de fútbol

together - juntos

a match - un partido

against - contra

Como veis, se trata de la descripción de un amigo, y debéis completar el texto con las palabras que tenéis arriba. Se trata de OBJECT PRONOUNS. Recordemos qué son:

LOS OBJECT PRONOUNS reciben la acción del verbo y siempre se escriben detrás de él. Copia la tabla en tu cuaderno (se repasó a principios de curso) y después visualiza el video:

Examples:
-David gave me the book (David me dio el libro)
-Rosa explained them the maths exercises (Rosa les explicó los ejercicios de matemáticas)

• Exercise 3 page 61: Put the words in order.
• Writing: A description of a friend. Después de leer varias veces el texto modelo sobre Ricardo, ahora tú vas describir a tu  mejor amigo. Debes respetar los 4 párrafos que aparecen. En el PARAGRAPH PLAN tienes sugerencias de oraciones que puedes emplear y puedes ver otro ejemplo en WRITING REFERENCE de la pág 122. Utiliza Wordreference como siempre os digo, pero sobre todo oraciones sencillas y breves que seas capaz de hacer sólo.

Tareas de esta semana (6º)

Hello kids!

You have got new homework. Las tareas que os pongo hoy son para una semana, así que debéis entragármelas antes del próximo miércoles. Aprovecho la ocasión para animar a aquéllos a los que les está costando ponerse a trabajar. This is difficult for everyone but we must take an effort!

Let's go with the homework:

• Story Unit 5 pages 54-55 "Can girls be pirates?": Activities 1, 2 and 3. En primer lugar, debes ver el video en el libro digital, pues te ayudará a que comprendas la historia fácilmente. Te recomiendo que a continuación trabajes el vocabulario del recuadro morado con los juegos interactivos que aparecen junto a él y después escuches la historia esta vez ya con el texto. Para que puedas entenderla mejor, te he grabado este video (click AQUI).

Debes escuchar la historia varias veces en Inglés, y para trabajar la pronunciación párala y repite (es imprescindible que hagas este tipo de ejercicios ahora que no tenemos clases presenciales)

Now do exercise 3: Correct the false sentences. Recuerda que en caso de que no entiendas alguna oración puedes buscar palabras en Wordreference, aunque las oraciones están muy parecidas en la historia. 

• Activity Book page 55, exercises 1, 2 and 3. A partir de ahora tienes acceso también al Activity Book. El ejercicio 1 también es sobre la historia (circle the correct answers) mientras que el 2 y 3 son de gramática, sobre Past Continuous.

Os recuerdo que debéis enviar fotos de todas las actividades, y que podéis acudir a mi ante cualquier duda. Sé que a algunos les cuesta, y con más motivos os digo que estoy a vuestra disposición para ayudaros, pero tenéis que hacer el esfuerzo de trabajar. Cheer up!